CORSI SCUOLA OPERA - Obiettivi

PROGETTO DI TEATRO

Il teatro come forma interattiva di linguaggi diversi (verbale, non verbale, mimico, gestuale, iconico musicale) si configura come prezioso strumento informativo, multidisciplinare e interdisciplinare, insostituibile come strumento di attivazione emotiva, dinamico, relazionale, culturale e inter-culturale dell'alunno.
Offrire ai bambini la possibilità di fare teatro significa aiutarli a scoprire qualcosa di sé e degli altri, a sviluppare e potenziare competenze a stare meglio in gruppo.
Il testo presentato non solo si presta ad essere recitato da diversi bambini/e ma permette a tutti, di sentirsi "protagonisti".L'obiettivo è duplice: sia far sentire tutti i bambini ugualmente importanti (in quanto il vero protagonista è il gruppo), sia responsabilizzarli, puntando l'attenzione sulla necessità di mettere in atto delle strategie per lavorare bene insieme.
Il vero risultato non è la messa in scena in sé, quanto vedere i bambini che si aiutano, si incoraggiano e scherzano sulle difficoltà.

OBIETTIVI TRASVERSALI

Tra gli obiettivi trasversali che ci poniamo individuiamo:

• Comunicare a livello dinamico e relazionale con i compagni e con gli adulti
• Acquisire identità e coscienza del proprio ruolo nel gruppo
• Sentirsi "persona" con i propri pensieri, sentimenti, emozioni, vissuti
• Acquistare fiducia nei confronti degli altri e della realtà
• Educare all'autonomia, alle libere scelte individuali in uno spazio di sano convivenza democratica.

OPPORTUNITÀ FORMATIVE

Il laboratorio teatrale si caratterizza come opportunità e strategia che un gruppo può utilizzare per:

• Concretizzare situazioni di scambio culturale, intellettuale, umano, di rispetto dell'altro, di collaborazione
• Attivare processi di apprendimento formativo di acquisizione di competenze
• Valorizzare e potenziare in ognuno le attitudini, le capacità critiche e le creatività.

OGGETTO DELL'ESPERIENZA

Rielaborazione del testo.

FASI:

Analisi del testo.

ATTIVITÀ:

• Lettura del testo;
• Ascolto di musiche;
• Individuazione dei contenuti essenziali;
• Caratterizzazione degli ambienti e dei personaggi.

PIANIFICAZIONE DEL PERCORSO:

• Suddivisione del testo in sequenze;
• Individuazione di possibili tecniche di rappresentazione;
• Scelta della tecnica specifica,
• Lettura del copione e individuazione dei personaggi;
• Assegnazione dei ruoli;
• Esercizi sull'espressività facciale
• Utilizzo della voce
• Improvvisazione
• Esercizi sull'occupazione del palco
• Esercizi sulla fiducia
• Monologhi tratti da cartoni animati e/o films
• Dizione

DRAMMATIZZAZIONE DELLA STORIA:

• Scoperta dei ruoli;
• Esercizi riguardanti lo spazio da occupare in scena;
• Prove dello spettacolo

OBIETTIVI ED ESERCIZI DANZA

CORSO CUCCIOLI 3-9 anni

• Danza classica: la lezione verrà divisa in due parti: una di riscaldamento, stretching e tecnica propedeutica alla danza classica, e l'altra di coreografia classica e gioco-danza.

• Danza moderna: la lezione verrà divisa in due parti: un piccolo riscaldamento di scioltezza e isolazioni delle parti principali del corpo, e l'altra di coreografia moderna.

CORSO MEZZANI 10-15 anni

• Danza classica: la lezione si dividerà in tre fasi:

• Danza classica: la lezione si dividerà in tre fasi:

• 1- sbarra a terra con esercizi di postura e allungamento;

• 2- esercizi al centro di tecnica;

• 3- diagonali di singoli elementi o composte.

• Danza moderna: la lezione si dividerà in due fasi: una composta da un breve riscaldamento tecnico ed esercizi specifici, e una seconda parte di coreografia moderna.

• Tip Tap: la lezione sarà per i primi mesi di sola tecnica con piccole sequenze coreografiche. Dal terzo mese impareranno a comporre un intera coreografie con passi e suoni tecnici imparati nei primi mesi.




CORSO AVANZATO




• Danza classica: la lezione si dividerà in tre fasi:

• 1- sbarra a terra con esercizi di postura e allungamento;

• 2- esercizi al centro di tecnica;

• 3- diagonali di singoli elementi o composte.

• Danza moderna: la lezione si dividerà in due fasi: una composta da un breve riscaldamento tecnico ed esercizi specifici, e una seconda parte di coreografia moderna.

 

Obiettivi del corso corale




• comprendere le proprie possibilità e potenzialità vocali

• conoscenza dell'apparato vocale e delle sue singole parti dal punto di vista anatomico, i timbri vocali, il mutavoce e i registri vocali.

• apprendere i metodi di respirazione corretta

• conoscenza dell'apparato respiratorio e delle sue parti dal punto di vista anatomico, esercizi base e condizioni ottimali per la respirazione migliore e più adatta al canto. Rilassamento , silenzio e concentrazione durante la respirazione prima di cantare.

• imparare la postura corretta e il comportamento in coro

• regole principali di comportamento, rispetto degli altri, silenzio e pazienza,

• posizione , autoascolto e ascolto degli altri durante il canto, prove di canto a voci sovrapposte.

• socializzare e comunicare, divertendosi nel canto

• consegne personalizzate, brevi conversazioni e riflessioni sull'esperienza fatta, rielaborazione scritta del percorso e formulazione delle regole per realizzare un Coro Scolastico, esecuzione dei canti appresi associati a movimenti e all'uso di strumenti ritmici.