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CORSI SCUOLA OPERA - Obiettivi


PROGETTO DI TEATRO


Il teatro come forma interattiva di linguaggi diversi (verbale, non verbale, mimico, gestuale, iconico musicale) si configura come prezioso strumento informativo, multidisciplinare e interdisciplinare, insostituibile come strumento di attivazione emotiva, dinamico, relazionale, culturale e inter-culturale dell'alunno.
Offrire ai bambini la possibilità di fare teatro significa aiutarli a scoprire qualcosa di sé e degli altri, a sviluppare e potenziare competenze a stare meglio in gruppo.
Il testo presentato non solo si presta ad essere recitato da diversi bambini/e ma permette a tutti, di sentirsi "protagonisti".L'obiettivo è duplice: sia far sentire tutti i bambini ugualmente importanti (in quanto il vero protagonista è il gruppo), sia responsabilizzarli, puntando l'attenzione sulla necessità di mettere in atto delle strategie per lavorare bene insieme.
Il vero risultato non è la messa in scena in sé, quanto vedere i bambini che si aiutano, si incoraggiano e scherzano sulle difficoltà.


OBIETTIVI TRASVERSALI


Tra gli obiettivi trasversali che ci poniamo individuiamo:

  • Comunicare a livello dinamico e relazionale con i compagni e con gli adulti
  • Acquisire identità e coscienza del proprio ruolo nel gruppo
  • Sentirsi "persona" con i propri pensieri, sentimenti, emozioni, vissuti
  • Acquistare fiducia nei confronti degli altri e della realtà
  • Educare all'autonomia, alle libere scelte individuali in uno spazio di sano convivenza democratica.


OPPORTUNITÀ FORMATIVE


Il laboratorio teatrale si caratterizza come opportunità e strategia che un gruppo può utilizzare per:

  • Concretizzare situazioni di scambio culturale, intellettuale, umano, di rispetto dell'altro, di collaborazione
  • Attivare processi di apprendimento formativo di acquisizione di competenze
  • Valorizzare e potenziare in ognuno le attitudini, le capacità critiche e le creatività.


OGGETTO DELL'ESPERIENZA


Rielaborazione del testo.

FASI:


Analisi del testo.


ATTIVITÀ:


  • Lettura del testo;
  • Ascolto di musiche;
  • Individuazione dei contenuti essenziali;
  • Caratterizzazione degli ambienti e dei personaggi.

PIANIFICAZIONE DEL PERCORSO:


  • Suddivisione del testo in sequenze;
  • Individuazione di possibili tecniche di rappresentazione;
  • Scelta della tecnica specifica,
  • Lettura del copione e individuazione dei personaggi;
  • Assegnazione dei ruoli;
  • Esercizi sull'espressività facciale
  • Utilizzo della voce
  • Improvvisazione
  • Esercizi sull'occupazione del palco
  • Esercizi sulla fiducia
  • Monologhi tratti da cartoni animati e/o films
  • Dizione

DRAMMATIZZAZIONE DELLA STORIA:


  • Scoperta dei ruoli;
  • Esercizi riguardanti lo spazio da occupare in scena;
  • Prove dello spettacolo


OBIETTIVI ED ESERCIZI DANZA


CORSO CUCCIOLI 3-9 anni


  • Danza classica: la lezione verrà divisa in due parti: una di riscaldamento, stretching e tecnica propedeutica alla danza classica, e l'altra di coreografia classica e gioco-danza.

  • Danza moderna: la lezione verrà divisa in due parti: un piccolo riscaldamento di scioltezza e isolazioni delle parti principali del corpo, e l'altra di coreografia moderna.


CORSO MEZZANI 10-15 anni


  • Danza classica: la lezione si dividerà in tre fasi:

    • Danza classica: la lezione si dividerà in tre fasi:

      • 1- sbarra a terra con esercizi di postura e allungamento;

      • 2- esercizi al centro di tecnica;

      • 3- diagonali di singoli elementi o composte.

    • Danza moderna: la lezione si dividerà in due fasi: una composta da un breve riscaldamento tecnico ed esercizi specifici, e una seconda parte di coreografia moderna.

    • Tip Tap: la lezione sarà per i primi mesi di sola tecnica con piccole sequenze coreografiche. Dal terzo mese impareranno a comporre un intera coreografie con passi e suoni tecnici imparati nei primi mesi.


    CORSO AVANZATO


    • Danza classica: la lezione si dividerà in tre fasi:

      • 1- sbarra a terra con esercizi di postura e allungamento;

      • 2- esercizi al centro di tecnica;

      • 3- diagonali di singoli elementi o composte.

    • Danza moderna: la lezione si dividerà in due fasi: una composta da un breve riscaldamento tecnico ed esercizi specifici, e una seconda parte di coreografia moderna.

     

    Obiettivi del corso corale


    • comprendere le proprie possibilità e potenzialità vocali

    • conoscenza dell'apparato vocale e delle sue singole parti dal punto di vista anatomico, i timbri vocali, il mutavoce e i registri vocali.

    • apprendere i metodi di respirazione corretta

    • conoscenza dell'apparato respiratorio e delle sue parti dal punto di vista anatomico, esercizi base e condizioni ottimali per la respirazione migliore e più adatta al canto. Rilassamento , silenzio e concentrazione durante la respirazione prima di cantare.

    • imparare la postura corretta e il comportamento in coro

    • regole principali di comportamento, rispetto degli altri, silenzio e pazienza,

    • posizione , autoascolto e ascolto degli altri durante il canto, prove di canto a voci sovrapposte.

    • socializzare e comunicare, divertendosi nel canto

    • consegne personalizzate, brevi conversazioni e riflessioni sull'esperienza fatta, rielaborazione scritta del percorso e formulazione delle regole per realizzare un Coro Scolastico, esecuzione dei canti appresi associati a movimenti e all'uso di strumenti ritmici.

     

     

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